疏导为主 家校共同监管
部分学生偷偷把手机带进学校，跟家长们的“默许”也有很大关系，很多家长并没有明确反对孩子用手机，有些还把手机作为学生成绩进步的奖励。
带手机进校的理由，大多数学生都说是“为了方便联系家长”，但成都市实验小学(西区)对家长的调查显示，这一情况只占两成。
“学生到校后，与家长的联系密度其实很小，很多学生只是打着这个幌子用手机玩游戏。”该校一年级老师任蓓说。
“确实有部分孩子放学时需要通过手机与家长联系。”向尧介绍，学校门口不允许停车，放学时，家长只能把车停在远远的地方等，如果没有手机，小学生很容易走丢。
一方面，学生有通过手机联系家长的必要，另一方面，孩子自制力较差，容易沉迷。面对这两难境地，成都市实验小学(西区)近日想到了建“手机橱窗”的办法，安排专人和专门场地保管学生手机。
向尧介绍，学生想要带手机到校，需要和家长一起写个申请，经学校审查同意后才允许。学生早上进校时，将手机关机，交给学校统一保管，放学后，再到保管室去取手机，严禁手机进入教学区和课堂。而对学生在校内的通讯需求，向尧表示办公室的电话可以供学生使用，教室内的电脑也能满足孩子上网查找资料的需求。
而在成都市大多数中小学校，并未由学校出面对学生手机统一管理。但所有学校对学生带手机进校都持反对态度，有的学校还制定了严格的校规。
“两年前，我们就开始对学生使用手机进行了规范，”田家炳中学德育处主任赵纯直表示，学校征求家长意见后，明确要求学生不带手机等电子产品到校，大部分家长和学生也配合得很好，“大概只有三分之一的学生将手机带到学校，并且手机在校期间也都交由班主任统一保管。”
成都七中嘉祥外国语学校除规定教学区任何时候都禁带手机外，对学生使用手机的时间也有严格规定，只能在午休前20分钟，晚上熄灯前20分钟，以及周末节假日放学后的半个小时内可以使用。
成都市树德中学光华校区为防止学生在教学区使用手机，还安装了信号屏蔽设备，学生需要联系家长只能通过办公室电话或IC电话。
尽管这样，学生在校使用手机并不能杜绝，部分学生会通过各种办法偷偷把手机带进学校、课堂。刘琼认为，这跟家长们的“默许”也有很大关系。“现在很多家长并没有明确反对孩子用手机，有些还把手机作为学生成绩进步的奖励。家长都这个态度，我们作为老师更不好管。”
纪大海认为，管理学生用手机“疏”比“堵”重要，学校和家庭要共同承担起相应的责任，家庭的疏导尤为重要，因为“手机的来源就是家庭”。
他建议，孩子一旦出现沉溺手机的苗头，家长就要出面干预，通过挖掘孩子感兴趣的其他活动，把他们往健康的活动上引。“我了解一个家长，从小不断培养孩子爬山、体育锻炼的兴趣，孩子一旦喜欢上某些运动，他的兴趣点和注意力就不会只停留在手机上。”
他同时建议学校应该理直气壮对学生使用手机进行管理。“学生有携带手机的权利，而学校根据各自的校规管理学生用手机也无可厚非。”
目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规，“建议我国相关教育部门也出台政策支持，才能有效避免学校的尴尬处境。”张化冰说。
