陪娃写作业急到心梗？中小学校长这样说

　　近日，关于“陪孩子写作业，大人急到心梗送医院”的文章在网络上和朋友圈中“刷屏”，诸多有过陪孩子写作业经历的家长纷纷表示对这种“扎心”遭遇深有同感！

　　甚至有家长笑称“写作业前，母慈子孝、欢声笑语、一片祥和。写作业后，鸡飞狗跳，咆哮声、哭泣声，声声入耳。”

　　作为家长，一天的工作结束已经非常疲惫，下班后最渴望的就是安静的休息一会儿。可回到家还有一项更为艰巨的任务，就是陪孩子写作业。不少家长感慨：有了作业，想对孩子说“爱你真的很不容易”。

　　陪孩子做作业有哪些正确的打开方式？多位中小学校长给您支招

　　对于陪孩子写作业这件事，让不少家长感觉“心很累”。那么，究竟怎样才是陪孩子写作业的正确打开方式？

　　10月27日，在《现代教育报》举办的新一期“现教论坛”上，多位中小学校长结合自己多年的工作实践，围绕“如何引导家长积极参与学校管理”的主题进行了深度解读。本次论坛干货满满，多位中小学校长给家长献计献策。

　　招数1：

　　家长陪写作业，切忌这两点

　　在芳古园小学校长申瑞芝看来，首先，家长陪孩子写作业，在小学阶段特别是低年级阶段是很有必要的，因为这个阶段是孩子养成良好的学习习惯的最佳时期。孩子在家长的陪同下，第一：时间观念会更强；第二：态度会更认真，可以大大缩短写作业的时间，提高正确率；第三：可以让孩子找到平衡感。

　　家长的陪同不是坐在孩子旁边做监工，可以找一些自己的事情做，比如：看书。如果看手机一定跟孩子讲清楚，爸爸不是在玩游戏，是在办公或者看新闻等。

　　她同时提醒家长，对于辅导孩子作业，要切忌两点：

　　1、忌高估孩子的理解能力。

　　2、忌急躁。一定要耐心，如果孩子始终理解不了，可以让孩子第二天请教老师，回家后再让孩子给您讲一遍，这样不仅可以看出孩子明白与否，关键可以从中理清老师讲题的思路。

　　招数2：

　　家长要帮助孩子养成学习意识和习惯

　　石景山区红旗小学校长路彦芬表示，家长要从小帮助孩子形成学习意识，尤其是在学前，在晚上的特定时间段，共同阅读，共同游戏，这样孩子入学后就无缝对接了，以免造成不适应。

　　在刚入学的一年级，因为孩子年龄小，家长的陪伴有助于孩子养成学习习惯，养成习惯了，就不用陪伴了。要让孩子懂得，学习是自己的事，是自己的责任，要对自己负责，一味陪伴变成了家长的事，孩子成绩也不会好。

　　路彦芬表示，一年级的陪伴也不是要教孩子知识，老师负责知识的教授，这样督促孩子一定要上课认真听讲，而不是依赖家长的教。即使是一年级家长在陪伴孩子学习时，也不应该和孩子一起学，而是做些自己的事，如：阅读，看报，手工等。

　　“家长努力工作，不断学习，以身作则作孩子的榜样，是对孩子最好的教育。”

　　招数3：

　　对待孩子“顺其自然、多看优点”

　　在日坛中学实验学校校长闵慧看来，每个小孩都特别独特，看待世界和琢磨规律都有他/她的方式和节奏，即使他/她没有按照大人的规则和正确的路线在前进，那无非是因为他/她在成长的路上左顾右盼、好奇心和个性作祟罢了。

　　闵慧建议家长们：顺其自然，多看优点，多发现特质。一来比较全面客观评价孩子，二来家长心里比较平衡，就不那么较劲了。一定要用发展的眼光看待孩子成长和教育中出现的问题，放在更大的时空中去看，很多问题其实根本不是问题，比如“挂花”还是“桂花”，5+6=11还是12，有的孩子早点有的孩子晚点都会明白理解。

　　招数4：

　　学校要精选作业创新形式

　　望京实验学校校长刘美玲表示，作业是对课堂学习的检测与复习，适当的作业有助于孩子们及时内化知识，提升能力，培养良好的学习习惯。提高孩子完成作业的能力，解决孩子作业质量问题，应从学校和家庭两个方面入手。

　　其中，学校层面应加大课堂教学的研究，变革教与学的方式，创新作业的形式，提高课堂教学的时效性。老师们要教会孩子们科学的学习方法，学会使用现代化学习工具，培养他们的学习能力和学习习惯。教师尽量在课堂上精讲精练，高效巩固知识，解决孩子们出现的学习问题。课下做到精选作业内容，创新作业形式，不留机械重复性作业。要提高作业的有效性和针对性，教师应尊重学生的认知规律和接受能力，要根据不同能力的学生布置不同的作业，设计的作业和练习需要有层次、梯度，同时教师必须给予相应的检查、反馈、针对性的指导和激励。

　　家长应培养孩子独立学习、独立思考习惯和能力，训练孩子自己的问题自己解决，要学会多角度自我寻找解决问题的办法。这就需要家庭营造平等和谐的学习氛围。家长要放平心态，做孩子学习的指导者、合作者、参与者，允许孩子出现错误，给他们慢慢成长的时间和空间。