2015年重庆中考复习会详情解析数学之二(3)

　　1.根据学生实际，精心计划复习

　　由于时间有限，复习的进度务必精心安排，既要全面也要突出重点。复习时为了学生而进行的，学生的实际是决定我们在复习中知识的难度、深度的出发点。只有学生有接受可能的才会达到一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实际。复习的进度应根据学生的情况加以适当的调整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的。讲得多不代表学生就学得好，教学中经常遇到学生一听就会，而一做就的情况，就是因为学生没有时间去消化理解，没有主动去建构起属于自己的知识体系，教师未培养起学生的独立分析和解决问题的能力。

　　2.注重通性通法，培养解题能力

　　陈省身先生说，数学问题有与不好之分。他所指的数学问题肯定不是我们通常所说的习题。但是习题也有好坏之分，而且差别很大。我们的例题和作业不要多而要精。一个灵活、新颖的题目要好过10个死板、老套的题目。少量高效的训练强过大量机械的训练。只能解决某个特定问题的技巧的学习，只会使大多数学书感到数学的困难，对数学的学习失去兴趣。教师要做一个有心人，要大量收集当前流行的各种试题，进行对比、分析、总结之后，就能改编甚至原创很多好的教学习题来。同时也要坚持不懈地引导学生用通性通法去解决数学问题。

　　3.注重数学思想，培优数学思考

　　新课标非常重视培养学生的数学思想。数学的学习起到真正作用的是数学思想，是让我们学会用数学的观点去思考问题。对于中学数学教学中的重要思想方法要明确地去告诉我们的学生，让他们深刻体会到数学思想的作用，并将这些思想在他的学习与生活中有机地加以应用。

　　4.加强教师示范，培养良好习惯

　　在教学中，我们应该多给学生加以示范，让学生知道一个问题的基本思路与基本步骤是什么，分析问题从哪些方面去思考，数学解题中的基本形式的要求是什么，都应该在我们的教学中加以示范。言传不如身教，在教学中，该算的时候应该和学生一起算，该画的时候和学生一起画，该板书的时候一定要板书，而且是完整的正式的板书。建议老师多看看各省市的试卷的评分标准，掌握规范的答题过程。这样也能更好地言传与身教。