中国教育根本没把学生当人看？

　　北京四中校长，拥有“全国最牛的中学校长”、“全国最有魅力的校长”等称号，最近发表“家庭教育重要论”，被老师们奉为“神明”。

　　近日，他把“枪口”对准教育，直言不讳:没有哪个国家的校长像中国校长这样，有那么多的口号和理念，而且，绝大多数都没有落地。

　　那么，在这位中国最牛校长的眼中，我们的教育都存在哪些问题呢？

　　首先，刘长铭说，很多校长如同赛车手，考虑的是如何展示自己娴熟的车技，但是，却不知道要把车开到哪里？他说，没有哪个国家的教育像中国教育这样，改革措施令人眼花缭乱，校长们总想把学校搞得今天和昨天不一样，明天和今天不一样。

　　其次，中国式的教育习惯性地高喊各种看似高大上的口号，但是在实际落实的过程中却往往是夭折的命运曾经红极一时的口号，好多到最后都是草草收场。

　　再次，刘长铭提到了放羊娃的故事，他直言：我们真的就比放羊娃所追求的境界高么？我们的教育其实也陷入“放羊娃”的圈圈:读书、学奥数，上大学，找个好职业，然后买车、买房、娶媳妇，然后生子，然后孩子读书、学奥数……

　　最后，刘长铭认为，中国教育就本质的缺陷是根本没有把学生当人！整体过程都过于被动，教育的前半阶段是让孩子被动的接受知识，二后半阶段则是让孩子迫不得已地学会各种技能，大部分都是为了生存。

　　那么，在他的眼中，好的学校教育是什么？

　　刘长铭认为，未来，教育的本位要从知识、能力向“价值体系”转变，这才是好的学校教育。那么，什么是教育价值体系，刘长铭认为，应该包括生命教育、生活教育、职业教育和公民教育。

　　1、价值体系不是课程

　　刘长铭说，价值只有渗透到平时教育教学工作中，让学生在一种完全不知不觉中去接受，去完成，才是真正的教育。

　　他列举了北京四中学生通过高考后到农村支教获得的领悟:一个人，只有将自己理想和服务社会相结合，才是完美结合。

　　2、老师是榜样

　　刘长铭说，学校希望学生成为什么样的人，也要让老师成为什么样的人，只有老师对工作充满了热情，那么，学生们未来才有职业精神。他说，这种影响不是靠老师说教，也不是编本校本教材就能解决，人的影响，无法代替。