分享：像学生一样去实践

 　　重庆中考网讯：这是来自巴蜀中学国际部的杨斯涵同学关于假期志愿服务的心得体会。

　　如同高中老师需要密切关注国内高考发展形势和教育体制改革一样，在国际部担任英语教学和班主任的工作，就意味着我们需要把握国外的大学如何选拔优秀的学生。除以常规的考试分数来证明学生的学术能力外，国外的大学还十分看重学生的社会实践经历。但学生究竟可以通过哪些途径丰富自己的社会实践经历？作为入学选拔的重要标准，不一样的实践经历又能给学生带来什么？作为班主任如何给学生提供必要的指导和意见？对于这些问题，我想，亲身体验最能给我直接的答案。

　　去年的寒暑假，国际部的学生有的将志愿精神发扬到了西藏、尼泊尔、肯尼亚，有的在国内就某一社会现象展开调查，有的去了北京的高校参加科技类比赛。初步了解后，我决定前往位于喜马拉雅山南麓的尼泊尔，一方面当地志愿者组织VSN（VolunteerSocietyNepal）成立时间较长、比较正规；更重要的是那里的雪山和文化宗教遗产就像一块磁铁，吸引着世界各地的旅游爱好者，也吸引了我。接近三周的志愿服务让我体会到，原来社会实践经历不在乎你为他人、社会付出了多少，而在于在此过程中你的成长及对自己的探索：适应新的环境；感受当地接待家庭的温暖；与当地人及各国、各地志愿者的交流碰撞；体会到老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的快乐；让新朋友、新鲜事物为一成不变的生活增添一抹亮色；发觉自己真正向往的生活方式；激发新的灵感、新的动力……我想这些应该是美国大学所期待的吧。

　　有限条件下的创造力我申请的是到当地学校教英语，被安排到一所私立学校，各学科均用英语教学，但教学条件仍然非常有限，没有多媒体，甚至没有电灯。学生们课堂上十分活跃，英语的表达能力和欲望也很强，最让我印象深刻的是他们在有限的条件下发挥的创造力，教室内张贴的画报全是学生自己动手绘制的，有关于社会学科的五彩斑斓的尼泊尔地图、尼泊尔风俗文化图，也有自然学科的人体骨骼图、人体眼球和心脏剖面图，还有学生总结的英语时态、数学公式……学校里甚至没有美术老师，但学生们的动手能力和热情让我不禁按下快门，期待与国内的学生分享，是不是科技的便利反而扼制了我们的动手能力，是不是应考的压力也压住了我们创造的天性。

　　因为来之不易，所以感恩尽管志愿者在学校的时间总共只有2-3周，当地的孩子总能与志愿者建立深厚的感情，一方面他们为志愿者带来的新知识、新视角感到兴奋，另一方面他们对远道而来与他们分享知识、交流互动的志愿者心存感恩。因此，尽管低年级的学生在课堂上有时过于活跃，总会有一两位学生站起身做出安静的手势；高年级的学生则会在课堂上用求知若渴的眼神点燃老师上课的热情，到一节课结束的时候又总是用满足的表情目送老师离开；每天见面和分别的时候学生都会中英并用跟志愿者老师打招呼：“你好，Miss”，“再见，Miss”；离别的那天，好多孩子争着跟老师照相，送老师到门口，然后默默的用尽全力跟着我们坐的车跑，一直到他们再也追不上。我想，这就是为什么有的人会长期志愿服务，也是为什么美国的大学如此看重学生的这番经历吧。
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
    小编推荐：
    初二物理知识点汇总
    初中语文补习的话要侧重哪方面
    生活中的物理，你知道多少

[查看原帖参与讨论]