家长分享：如何激发初三孩子对学习的斗志

　　重庆中考网讯：有家长询问如何激发孩子斗志，小编把网友的智慧给大家汇总一下。希望可以帮助初三家长解决疑虑！

　　家有男孩初三，初一至初三前半期一直住校，老师反映学习不自觉，成绩班级中等，迫于中考压力，家长制定了期中目标，警告达不到的话就走读。结果是当然没达到，期中考试后如约开始了走读生活。孩子自身个性很独立，是不愿意走读的。原本在学校活泼好动的孩子，从此变得消沉，沉静。请教各位，如何激发他的斗志，让他能顺利度过这个难关？（对于中考的重要性和中考的目标校心里都是很明白的。）

　　家长的想法是：无论他如何消沉，走读也要坚持到期末，不能因为他暂时的消沉，马上做出让步，我这样想对吗？又怕耽误了孩子，初三的每一天都是宝贵的。请大家支个招吧，在此谢谢了。

　　解答一：孩子沉默，可能是个性太强了，自尊心也极强，所以才会有这样叛逆的现象，像这样的孩子适合让他自己主动出击去学习，去争取自己想要的东西，这样才是正轨，其实可以放孩子回学校，但是在回学校前一定要做好前提的沟通肯谈工作。

　　解答二：中考还有一段时间，目前要帮解决的问题到底是什么，家长必须清楚。

　　一，让孩子有一种学习的内在的动力。

　　二，给孩子足够的自信，让他肯于迎头赶上。

　　三，在孩子解决了上面的两个问题之后，孩子也许会苦于怎么才能进步，这个时候，教孩子一些学习的方法。让孩子有能力面对中考（注意不是拿第一，是拿到高中录取通知）

　　当然，这个时候孩子自己几乎是没有能力做到的。要靠老师，家长共同努力。家长可以选择一对一，要对路的，不要所谓的名校名师。要让孩子喜欢，要有办法让孩子树立信心，要能找出孩子的弱点，还要给家长一些指导，让孩子获得家庭的推动力而不是只从家长那里领到骂和斥责。个人以为，这是家长没有办法自行做到的，没办法的时候，在初三才选择的家教老师。这些年接触过一些这样的情况，不敢说对所有孩子都有效。但目前看，效果还是不错的。

　　解答三：家长制定了期中目标，警告达不到的话就走读。”这是现在走读的前提，这也就是家长与孩子的约定，我想当时约定时，孩子是否同意是关键点，如果的确是共同达成的约定，现在家长这样做是对的，如果当初并非是共同达成的约定，仅仅是警告，我想还是应该和孩子坦诚谈谈，有的时候，家长放下姿态，在关键问题上坦诚承认自己的武断及权威性，孩子势必是能感受到的，这比顽固的坚持，不妥协的效果也许会好些，毕竟我们当家长的初衷是为了激发孩子的积极性。比如，不是共同达成的约定，现在家长可以跟孩子谈，怎样的做法能让孩子打起精神，他自己有没有有效地方法和途径改善现在的局面，如果自己有办法，那么我们尊重你的意见，因为学习是你自己的事情，家长只能起到帮助作用。关键是靠自身。如果孩子自己拿出来解决方案，并付之行动，学会自己对自己所做的承诺负责任，那么我想效果一定是好的。家长在他的方法执行过程中严格监督提现。时刻提醒他自己对自己的承诺负责任。

　　解答四：我觉得还是给孩子好好谈谈吧。孩子兴许不是因为走读的原因才这么消沉的。孩子现在的压力本来也很大。建议您也可以通过学校老师了解一下孩子在校的一些表现等。然后再针对性的去解决就行了。另外您给孩子定的目标是否科学，您自己也好好考虑考虑。如果孩子非常努力了最终也没有达到目标，那就是您定目标的问题了。

　　解答五：我觉得走读只是手段而不是目的。其实家长的目的也是希望通过走读，加强家长的监督，让孩子能够提高成绩。但家长光光是加强监督，我觉得是不够的。孩子会觉得是不信任他的自我管理能力。如果走读的目的，是家长可以自己有针对性的辅导，或者有一对一的家教辅导，这样孩子能够切实的感到有收获有效果，那就大不相同了。我家的爸爸刚开始检查孩子作业，孩子还老大不乐意，但慢慢发现，爸爸能够指点到一些要领，还能帮着补充更多的知识点，那孩子就乐开花了。态度就不同了。孩子是需要尝到甜头，才能相信家长的。

　　小编点评：孩子个性太强未必是坏事，证明孩子有自尊心，有自己的想法。这时家长不妨好好跟孩子谈谈心，听听孩子的想法，如果孩子觉得想要住校，那么，家长可以针对孩子的个性制定一个标准，比如，明确告知孩子之所以走读，是因为他没有达到之前定好的目标。男子汉，答应好的约定就要遵守，这是基本原则。如果想要住读，那就要证明自己，让父母相信你有能力和实力，除了照顾好自己，也能好好的学习！

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