>>>观点交锋
家长
“孩子应该以学习为主”
●张女士，初中三年级学生家长
从小我就没让儿子做过家务，觉得他年纪还小，应该以学习为主。他上小学三年级的时候，有一次晚饭后我正在洗碗，他走过来说要帮我刷碗，说老师要求学生分担一些家务活儿。我当时突然就觉得孩子长大了，内心有些感动。于是我就告诉他碗应该怎么刷。儿子学得很起劲，刷碗时跟玩儿一样，张牙舞爪，把油和水溅得衣服和地上都是，我赶紧制止了他，“这哪是帮忙，是添乱啊”。从那以后，我就不再让他做洗碗这样的家务了，后来他又尝试过墩地，但墩完以后，我还得墩一遍。索性也不让他做了。那之后他再也没提出过要做家务。现在他上初三了，学习压力很大，做家务更没必要了。我觉得等他上大学之后再学习做家务吧。
教师
劳动体现了一种思考方式
●孙建，北京师范大学亚太实验学校德育处主管
在我看来，劳动不光能培养个人品质，背后更体现了一种思考问题的方式，我在学校里曾仔细观察学生扫地，发现那些没做过家务的学生，连扫地都是乱的。扫地应该按一定顺序清扫，但他们都是哪有纸屑扫哪，看着表面没有脏东西的地方就算了。这个思路反映到成长上，是不是以后别人关注的事情就好好做，别人不注意的就放弃呢。没有劳动思维，按照规律和方法来做，就有可能想怎么来就怎么来。
再例如，在学校里我们要求学生洗墩布之后要用手拧干，我们也经常示范，但很多孩子怕脏不屑于用手握住墩布。我最担忧的是，不少学生家境不错，家里有保姆，在家从来不做家务，甚至认为家务劳动只是某些阶层的人才做的。如果这种一些人凌驾于另一些人之上的观念进入他们的内心将非常可怕。
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